RED Sociales

Este nuevo número de la Revista Electrónica del Departamento de Ciencias Sociales, UNLu, RED Sociales, es novedoso porque no está vinculado solamente a las producciones realizadas en la División de Trabajo Social; sino que la propuesta tuvo la intención de estar directamente dedicada a la Salud Pública en general y a la Enfermería en particular.

Por Florencia Cendali y Damián Cipolla

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Esta breve presentación tiene la intención de reflexionar sobre la profesionalización de la enfermería en Argentina. En particular, esta caracterización se centrará en cómo esta profesión de la salud, si bien ha sido expuesta a diferentes “tareas de riesgo” desde su concepción -sobre todo en el marco de la pandemia COVID-, la misma no es considerada como “trabajo riesgoso” o “insalubre” para la legislación, pero tampoco ha sido reivindicada fuertemente por la población o los propios profesionales.

Por Florencia Cendali, Cecilia Marzoa, Nadia Villalba, José Lohigorry y Alejandro Quelle

Leer artículo completo en PDF: La insalubridad de la Enfermería en Argentina

Los Cuidados Paliativos (CP) son los cuidados que están dirigidos a las personas con enfermedades avanzadas y a sus familias cuando la expectativa médica ya no es la curación. Se trata de un enfoque que tiene por objetivo principal mejorar la calidad de vida del paciente y su familia, proporcionando una atención integral brindada por equipos de trabajo interdisciplinarios (Paliativos).

Por Cristian Viaggio y Lorena Patricia Etcheverry

Leer artículo completo en PDF: Enfermería en cuidados paliativos. Humanizar el final de la vida

En los primeros meses de iniciada la pandemia del COVID 19 en el país, la categoría “cuidado/s” se instaló en la agenda pública, adoptando diversas acepciones y medidas en su nombre, principalmente a partir del Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio. El artículo problematiza los usos y significaciones del cuidado en esta coyuntura, desde los aportes de la teoría feminista y la economía feminista. Por otra parte, analiza el lugar de los cuidados en la vida cotidiana como elemento clave para la reproducción social.

En el contexto de la pandemia, también se abordan los cuidados desde la inserción laboral en el ámbito de la salud y se presentan tareas de auto-cuidados y estrategias de organización colectivas desplegadas por lxs trabajadores de este sector.

Por Elizabeth Álvarez, Candela Encina, Tamara Marignani, Marina Paredes, Consuelo Ramírez, Laura Riveiro, Lucila Sirvén, Florencia Sobral Stuber y Yanina Rivolta

Leer artículo completo en PDF: “Vivir solo cuesta vida”…Cuidados en tiempos de pandemia

El presente trabajo se basa en la distinción de un fenómeno psico-social que se presenta repetidamente en el dispositivo de atención interdisciplinario siendo éste el “Consultorio de Adolescentes”. Dicho fenómeno consiste en adolescentes que se realizan cortes en el cuerpo, superficiales en la piel. Se busca identificar diferentes modalidades de este uso del cuerpo por parte de les adolescentes y los aportes en términos de estrategias de intervención desde trabajo social.

Se desarrollarán teóricamente el concepto de Adolescencia; Familia; Violencia; La Práctica del Cutting, Sufrimiento Social y El Cuidado en Salud.

El trabajo se enriquecerá con una metodología cualitativa, principalmente descriptiva y exploratoria a través de la cual se realizaron entrevistas semiestructuradas desde las observaciones participantes a diferentes adolescentes en el marco del dispositivo “Consultorio de Adolescentes” y a profesionales de la salud que abordan la temática seleccionada, entre otros el Centro de Atención Primaria de la Salud, a fin de complementar la información con el marco teórico utilizado.

El mismo intentará responder al principal interrogante postulado, ¿cuáles son los aportes que pueden extraerse desde el trabajo social en las intervenciones con les adolescentes que se cortan?

Por Roxana V. González

Leer artículo completo en PDF: Adolescencia y Autolesiones. Dispositivo de Atención en el “Consultorio de Adolescentes”

Los Centros de Telemedicina COVID Universitario surgen como medida sanitaria provincial ante la pandemia por Coronavirus declarada en marzo del 2020 por la Organización Mundial de la Salud. En el marco de la implementación de la estrategia de la telemedicina, dichos centros tienen como objetivo central cortar la cadena de contagios, propósito que se lleva a cabo a través de dos tareas principales: el rastreo epidemiológico y el seguimiento telefónico de contactos estrechos. La Universidad Nacional de Lujan es una de las sedes regionales de estos dispositivos de cuidado de la salud, constituyendo un canal de comunicación más entre el sistema de salud y la población de los municipios de General Rodríguez y Lujan.

Por Florencia Sobral Stüber

Leer artículo completo en PDF: 6. Los centros de telemedicina COVID-19 como dispositivos de cuidado de la salud. La experiencia de la Universidad Nacional de Luján

Los comités de Bioética son grupos interdisciplinarios que buscan clarificar y resolver los conflictos de valores morales que pueden surgir en la práctica clínica o en la investigación con seres humanos. Si bien existen distintos tipos de comités, en este nos centramos en los comités de ética clínica y los comités de ética de la investigación que trabajan en instituciones de salud. Comenzamos con una breve explicación de sus funciones, constitución y modo de trabajo. Luego, realizamos un resumen de la historia de estos organismos y, finalmente, reflexionamos sobre el lugar de la enfermería en estos comités.

Por Mariana Yael Álvarez, Emiliano Ross, María José Domínguez, Alejandro Quelle, Andrés Lewkowicz y María Fernanda Sabio

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El presente trabajo tiene como objetivo señalar el rol y algunos problemas claves que tuvieron las enfermeras, durante los años 1880 y 1940 en el Asilo Nacional de Alienadas de Buenos Aires, manicomio que fue creado por el Estado finisecular para dar albergue y cuidados a las enfermas mentales de todo el país.

Por Marisa Requiere

Leer artículo completo en PDF: El rol de las enfermeras en el Hospital Nacional de Alienadas de Buenos Aires, una primera aproximación a su historia (1880-1940)

Durante 1946 llega a la presidencia el General Juan Domingo Perón; este nuevo gobierno apuntó a ampliar los derechos a todos los habitantes de la nación argentina. Dentro de la nueva estructura estatal, la dirección de la Secretaria de Salud Publica quedó a cargo del Doctor Ramón Carrillo, quien promovió una transformación en el ámbito sanitario del país.

A partir de dicho contexto, nos proponemos estudiar el papel de la enfermería en relación a la situación de la profesión médica y el desarrollo de la misma vinculada a la presencia del Estado. Es necesario resaltar que durante los primeros gobiernos peronistas, el reconocimiento de la enfermería y su desarrollo cobrarían en esta etapa, renovados impulsos por su formación. La presente ponencia apunta a trabajar la Escuela de Enfermeras 7 de mayo de la Fundación Eva Perón a partir de los registros que se encuentran en el acervo del Instituto Nacional de Investigaciones Históricas Eva Perón (INIHEP); además de las entrevistas desarrolladas a las ex alumnas de dicha escuela, testimonios que forman parte del Archivo de Historia Oral del INIHEP.

Teniendo en cuenta las contribuciones brindados por los estudios de las mujeres y género sumado a los aportes de la historia social de la salud y enfermedad, apuntamos a observar: Por un lado, las características que tuvo la organización y matrícula estudiantil de la Escuela 7 de mayo, y por otra parte, el intento de la transformación del rol de las enfermeras observadas en la formación de las estudiantes de la Escuela 7 de mayo y las acciones llevadas adelante por las mismas.

Por Damian A. Cipolla

Leer artículo completo en PDF: El camino hacia la profesionalización de la enfermería y la fecunda experiencia de “La Escuela 7 de mayo de la Fundación Eva Perón”. Aproximaciones cuantitativas y cualitativas

En tiempos como los que corren, donde la experiencia del tiempo y el espacio con uno mismo y con los demás está atravesada por posibilidades y peligros de la vida, más que nunca nos vemos obligados a reflexionar sobre la importancia de la formación de los profesionales en Ciencias de la Salud. Consideramos prioritario poner el acento en estrategias pedagógicas que conlleven a una formación integral para el abordaje del complejo Salud-Enfermedad y entendemos que el Aprendizaje Basado en Competencias y el Aprendizaje Basado en Investigación constituyen modelos participativos centrados en el alumno que posibilitan el desarrollo de un pensamiento crítico. Un pensamiento con el que no solo se pongan en juego los conocimientos para el ejercicio de una específica praxis profesional, sino que se sienta interpelado a planificar acciones de prevención en Salud, aportando ideas y políticas de intervención antes de que tenga ocasión de producirse la enfermedad. Este enfoque pedagógico centrado en competencias y en la producción de conocimientos, sitúa al profesional de la Salud en compromiso con la realidad en la que su experiencia vital tiene lugar, y lo obliga a una Ética frente al “otro” como semejante que coexiste en el mismo tiempo y espacio, por lo que entendemos serán fundamentales habilidades y destrezas para enfrentar los avatares a los que lo arroja el mundo de hoy, como pilares irrenunciables para una soberanía sanitaria en la región.

Por Beatriz Kennel

Leer artículo completo en PDF: Didáctica en Ciencias de la Salud. ABC (Aprendizaje Basado en Competencias) y ABI (Aprendizaje Basado en Investigación) para la formación de profesionales

Los desafíos de la época actual exigen que las instituciones formadoras de profesionales de enfermería logren un profesional con capacidad reflexiva y resolutiva al brindar los cuidados enfermeros. El aula invertida es un método de enseñanza-aprendizaje que permite desarrollar y potenciar el pensamiento crítico, el aprendizaje autónomo y colaborativo, la capacidad de análisis y el desarrollo de competencias específicas en lo disciplinar, logrando profesionales con respuestas adecuadas a las demandas cambiantes del ejercicio profesional y a las competencias transversales necesarias para los profesionales del siglo XXI. Esta metodología encuentra su fundamento y explicación pedagógica en la Taxonomía de Bloom. En este artículo nos proponemos mostrar la importancia del Método del aula invertida y su aplicación en una asignatura del Campo de Formación especifico como es Enfermería Clínica.

Por María Cristina Alfaro, María Verónica Debuchy, María José Domínguez y Cristian Raúl Molina

Leer artículo completo en PDF: El aula invertida en la enseñanza de enfermería