RED Sociales

Vivimos en una sociedad, la Argentina, en la que se sostienen y reproducen vínculos afectivos y solidarios que se contradicen con una estructura social de rasgos violentos. Violencia por la deshumanización urbana; violencia por la falta de espacios verdes y el cuidado de la naturaleza; violencia por un modelo de trabajo, muchas veces, alienante; violencia por la falta de propuestas creativas y culturales; violencia por la utilización de normas y pautas de comportamiento autoritarios que recién se están modificando. Entonces, no puede sorprendernos que haya violencia en las relaciones interpersonales.

En esta última década, podemos decir que las mujeres del mundo tomaron la calle para decir ¡BASTA! ¡NI UNA MENOS! Luchemos por la vida. Y nuestro País dio muestras de estas luchas con la participación de miles de mujeres que venían exigiendo el cumplimiento de sus DERECHOS a las que se sumaron las JÓVENES con su fuerza, su energía, sus reflexiones en esta Sociedad Patriarcal que está pidiendo cambios, transformaciones.

Por AViGAU

Leer artículo completo en PDF: 1. Cuadernillo N° 1 de AViGAU

LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN ANTE LA PANDEMIA MUNDIAL COVID-19. Primeras reflexiones profesionales frente a la coyuntura histórica excepcional.

TABLA DE CONTENIDOS

ARTÍCULOS

La UNLu frente a la crisis sanitaria. Antonio Lapolla.

Presentación. Miguel Angel Nuñez.

Medir las muertes en la pandemia. José Carlos Escudero.

La pandemia que puso en la agenda de los gobiernos a la salud pública. Florencia Cendali, José Lohigorry, Cecilia Marzoa, Alejandro Quelle y Nadia Villalba.

El COVID-19 y el sistema de salud argentino. Leonardo Coppola.

Aislamiento social, preventivo y obligatorio: áreas esenciales y derechos de niños, niñas y adolescentes. Mariana Arrizabalaga, Mariana Insaurralde, Marina Stancanelli y Vanesa Villeta.

Cuando el tapabocas no protege: pandemia y abuso sexual en las infancias. María Fabiana Carlis, Mercedes Aprile, Andrea Barcos, Sandra Barros, Susana Cuadro y Analia Di Vito.

Riesgos inminentes, cuerpos descorporizados, silencios que gritan, luchas colectivas o muerte. Efectos de la pandemia COVID-19 en la configuración de las violencias contra las mujeres. Liliana Carrasco y Matías José Martínez Reina.

La educación en tiempos del COVID-19: nuevas prácticas docentes, ¿nuevos estudiantes? María Fernanda Gazzo.

Impacto del coronavirus en el sistema educativo: ejemplos en el continente asiático. Sebastián Sterzer.

Estamos viviendo una situación que difícilmente imaginamos y que nos afecta de diversas maneras. El Covid-19 se ha instalado en nuestra sociedad de un modo que atemoriza por su alto nivel de contagio y, en muchos casos, sin que se exterioricen en el comienzo sus síntomas en quienes lo padecen. Por ello es un virus altamente letal sobre todo en las poblaciones consideradas de riesgo por las características ya conocidas. Frente a ese peligro las autoridades nacionales han decidido, acertadamente, el aislamiento social, preventivo y obligatorio con el objeto de detener la pandemia, y comenzamos a escuchar con frecuencia la expresión “achatar la curva” para que no colapse nuestro sistema de salud. Ello ha cambiado durante este tiempo nuestro estilo de vida, generándonos angustia por el presente y también por el futuro en relación a la salud y las cuestiones sociales y económicas.

Por Antonio Lapolla

Leer artículo completo en PDF: 1. La UNLu frente a la crisis sanitaria.

El 11 de marzo del año en curso, la Organización Mundial de la Salud (OMS) declaró el brote del nuevo coronavirus COVID 19 como una pandemia. El 12 de marzo el Ejecutivo Nacional decreta la Emergencia Sanitaria. El 16 de marzo nuestro rectorado establece las nuevas formas de trabajo a las que se ciñe la Universidad Nacional de Luján, en tanto se mantengan vigentes las disposiciones de la Emergencia Sanitaria. En muy pocos días nuestra normalidad como sociedad, con sus luces y sus sombras, con sus logros, desafíos y tareas urgentes pendientes pareció cambiar, para siempre tal vez. Una nueva realidad que se despliega a lo largo del mundo, la región, el país y nuestra Universidad.

Por Miguel Angel Nuñez

Leer artículo completo en PDF: 2. Presentación.

Tenemos, entre muchas otras cosas, que medir las muertes por la pandemia, su número, sus causas y sus consecuencias. Debemos -por doloroso que sea- priorizar la contabilización de las vidas humanas que el coronavirus, como causa final, ha apagado. Las estadísticas de “casos” o de “infectados” pueden ser falaces ya que no existen definiciones operativas consensuadas de los mismos, que sus mediciones por “tests” tienen altos porcentajes de falsos positivos o negativos, y que suelen aplicarse de manera no probabilística y sujeta a sesgos de varios tipos. Prioricemos entonces el medir la muerte, hecho unívoco, rotundo, irreversible, con una definición operativa trágicamente no ambigua.

Por José Carlos Escudero

Leer artículo completo en PDF: 3. Medir las muertes en la pandemia.

Este artículo tiene el sentido de reflexionar sobre cómo el Coronavirus, el COVID-19, puso en la agenda pública de todos los gobiernos del mundo a la Salud Pública.

La problemática del proceso de salud-enfermedad-atención-cuidado estaba en la oscuridad mediática desde hace años en la argentina y en el mundo. Hasta hace unas semanas, poco se debatía públicamente en los lugares de poder sobre la Salud Pública y el avance negativo que ha tenido el mercado privado sobre la salud de las comunidades.

Esta pandemia volvió a poner a la luz interrogantes sobre la importancia de tener un sistema de salud público-gratuito, los Determinantes Sociales de Salud, cómo las inequidades pre-existentes y la desigualdad afectan a la calidad de vida y, por supuesto, que colocó en evidencia las condiciones laborales deterioradas en las que se encuentran los profesionales de la salud.

Por Florencia Cendali, José Lohigorry, Cecilia Marzoaa, Alejandro Quelle y Nadia Villalba

Leer artículo completo en PDF: 4. La pandemia que puso en la agenda de los gobiernos a la salud pública.

En este artículo se describe el sistema de salud de Argentina, compuesto por tres sectores: público, de seguridad social y privado, analizando su situación actual frente a una situación de riesgo mundial como es el COVID-19.

Por Leonardo Coppola

Leer artículo completo en PDF: 5. El COVID-19 y el sistema de salud argentino.

A partir del proyecto de investigación “La protección integral de derechos: significaciones desde el Trabajo Social” desarrollado en el marco de Investigadores en Formación de la UNLu de 2019, se indagó sobre la caracterización de las políticas sociales en el ámbito de la niñez en el período 2009-2018/2019, teniendo en cuentas sus transformaciones y continuidades en la zona de influencia de la sede de Luján de la UNLu, en particular en Municipio de Luján, Gral. Rodríguez, Mercedes. En dicha investigación también nos propusimos identificar los sentidos sostenidos por los profesionales a las categorías: interés superior del niño, protección integral de derechos y construcción del sistema de promoción y protección integral de derechos.

Consideramos que estas indagaciones y los análisis iniciados en dicha Investigación sirven de insumo para analizar las políticas locales de niñez en el marco del aislamiento social, preventivo y obligatorio dispuesto por DNU. Así, se intenta esbozar algunos puntos de análisis a partir de las diferentes medidas adoptadas por el gobierno nacional que impactan o involucran a los actores que integran el SPIDN y cómo las mismas influyen en el ejercicio de los derechos de los NNyA de nuestro territorio.

Por Mariana Arrizabalaga, Mariana Insaurralde, Marina Stancanelli y Vanesa Villeta

Leer artículo completo en PDF: 6. Aislamiento social, preventivo y obligatorio_ áreas esenciales y derechos de niños, niñas y adolescentes.

El siguiente artículo está escrito por integrantes del Proyecto de Investigación “Infancia y necesidades II: Abuso Sexual Infantil”, de la Universidad Nacional de Luján. El objetivo es problematizar las situaciones de Abuso Sexual Infantil en el contexto de la pandemia producida por el COVID-19 y en virtud del Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio. Consideramos que, si bien este tipo de situaciones venían resultando graves y complejas, la inclusión de nuevas variables las torna una verdadera crisis.

Frente a esto nos vemos ante la necesidad de realizar este escrito, para generar debates y posibles herramientas para intervenir en estas situaciones, teniendo en cuenta que la mayoría de los abusos contra niñxs y jóvenes suceden en el ámbito del hogar y son perpetrados por familiares o personas del entorno familiar. Dichas problematizaciones, enmarcadas desde un determinado marco teórico que considera las desigualdades de género y al sistema patriarcal factores potenciales de los abusos.

Por María Fabiana Carlis, Mercedes Aprile, Andrea Barcos, Sandra Barros, Susana Cuadro y Analia Di Vito.

Leer artículo completo en PDF: 7. Cuando el tapabocas no protege_ pandemia y abuso sexual en las infancias.

El Proyecto de extensión a la comunidad denominado Abordaje de la violencia de género desde el ámbito universitario, AViGAU, comenzó su recorrido a fines de 2017, formalizando su inicio a partir de marzo de 2019. Con fuerte inscripción territorial, se fueron realizando diferentes tareas de reconocimiento, articulación, complementación y organización con distintos efectores municipales y provinciales. Así, se había proyectado una agenda nutrida de actividades para el año en curso; de hecho, estaba programada para el mes de marzo una actividad de capacitación dirigida a los tres poderes locales de la ciudad de Campana.

Por Liliana Carrasco y Matías José Martínez Reina

Leer artículo completo en PDF: 8. Riesgos inminentes, cuerpos descorporizados, silencios que gritan, luchas colectivas o muerte. Efectos de la pandemia COVID-19 en la configuración de las violencias contra las mujeres.

Nos encontramos frente a una situación sin precedentes. La pandemia COVID-19 ha llegado para interpelarnos. Las cotidianeidades se han trastocado: desde las formas de vincularnos, la manera en que realizamos nuestras adquisiciones generales, las dinámicas sociales y familiares hasta nuestro transitar por el sistema educativo. Profesores y estudiantes ponen a diario toda la creatividad para que las aulas, ahora virtuales, sigan vivas. Sin dudas que el siglo XXI nos ha puesto al frente, el más grande desafío: enseñar y aprender en tiempos de pandemia.

Por María Fernanda Gazzo

Leer artículo completo en PDF: 9. La educación en tiempos del COVID-19_ nuevas prácticas docentes, ¿nuevos estudiantes_