Archive for septiembre, 2020

Editorial »

La realidad de la pandemia mundial de COVID-19 y el consecuente Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio decidido por el Ejecutivo Nacional y los provinciales llevó al conjunto de las Universidades Nacionales a adaptarse vertiginosamente a la modalidad educación a distancia, plan de contingencia que permitió continuar con las cursadas a través de entornos virtuales pero […]

Continuidad pedagógica a través del Aula Virtual de la Universidad Nacional de Luján: Experiencia del Área “Sistemas de Información Geográfica” en tiempos del COVID-19 »

El presente trabajo detalla el acelerado proceso por el cual las asignaturas dictadas de manera presencial por los docentes del área Sistemas de Información Geográfica de la Universidad Nacional de Luján tuvieron que adaptarse al entorno digital del Aula Virtual para su continuidad pedagógica durante el primer cuatrimestre del año 2020 debido al Aislamiento Social, […]

El desafío de la educación virtual en un contexto de pandemia »

El siguiente texto analiza el desafío de los docentes de la Universidad Nacional de Luján, en el contexto de la pandemia de Covid-19. En él encontrarán distintas vivencias y prácticas docentes ante el contexto de la emergencia sanitaria. A partir de esta realidad, hemos atravesado distintas etapas de adaptación. En un principio, comenzamos con una […]

Hacia una pedagogía en la virtualidad: ¿vincularidad en tiempos de pandemia? »

El presente artículo pretende realizar un análisis sobre el impacto que generó en el desarrollo de nuestra cotidianidad docente la pandemia del COVID 19; el proceso en pleno desarrollo implicó repensarnos como sujetos en un contexto de incertidumbre mundial, particular y singular y de cómo, bajo estas condiciones, abordar nuestra tarea docente. Esta nueva realidad, […]

Enseñar y aprender metodología en tiempos de COVID 19 »

El siguiente trabajo busca reflexionar sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de contenidos epistemológicos, con las dificultades y oportunidades que abrió el ASPO a causa del virus COVID 19. Con este fin, se parte de un análisis cuantitativo sobre el uso de las tecnologías y se describen las posibles implicancias que esto trae aparejado […]

La formación profesional en Trabajo Social en modo “enseñanza remota de emergencia” »

Estas primeras reflexiones se realizan acerca de las prácticas docentes llevadas a cabo en el desarrollo del primer cuatrimestre vivenciado desde la asignatura Trabajo Social II, de carácter anual, en la Carrera de Licenciatura en Trabajo Social; en el marco de las medidas de aislamiento social, preventivo y obligatorio debido a la pandemia por el […]

¿La era del conocimiento virtual? Reflexiones sobre la práctica docente universitaria y la construcción del conocimiento (histórico o no) en tiempos de pandemia »

Todas las realidades sociales en su conjunto se vieron modificadas por la pandemia y el distanciamiento social al que hemos sido sometidos. En este contexto la práctica docente sufrió notorios cambios relacionados con la virtualidad y las adaptaciones circunstanciales suscitadas a raíz de la emergencia sanitaria. En este ensayo, se busca identificar las principales preocupaciones […]

La experiencia del proceso enseñanza-aprendizaje de la enfermería comunitaria en el contexto de pandemia »

El objetivo de este artículo es presentar brevemente nuestra experiencia como docentes auxiliares de la materia de Enfermería Comunitaria, de la Licenciatura en Enfermería, en el contexto de la pandemia por el COVID 19, describiendo el proceso de reflexión, revisión y adecuación de las estrategias pedagógicas y recursos didácticos a raíz de las condiciones de […]

Dificultades y reacciones positivas del proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto de la pandemia y del aislamiento obligatorio »

El presente texto tiene por objeto compartir las vivencias del proceso de enseñanza-aprendizaje de la cursada del Seminario Problemáticas del Mundo Mediterráneo durante el primer cuatrimestre del 2020, en el marco de la pandemia de COVID-19 y del aislamiento social, preventivo y obligatorio. Hace referencia a los diversos problemas que docentes y estudiantes han tenido […]

Redefiniendo las dinámicas de la educación universitaria »

El propósito de este artículo es compartir la visión y experiencia en el dictado de la asignatura Administración en Enfermería, en referencia a la reconfiguración de los procesos de aprendizaje y enseñanza, como consecuencia directa de la ASPO en el marco de la pandemia; que transita la UNLu y todas las instituciones educativas del país, […]

Mito o realidad: enseñar y aprender a distancia »

Este artículo relata la experiencia personal en tiempos de pandemia y confinamiento, sobre la utilización total y de alguna manera podría definirla brusca, obligada y sin pre- aviso de las TIC (Tecnología de Información y Comunicación), en las estrategias de enseñanza aprendizaje durante el primer cuatrimestre 2020. Esto formo parte de un gran desafío en […]