Geografía Automatizada en la Escuela Media. Diagnóstico contextual y propuestas geotecnológicas

Este artículo presenta las posibilidades de implementación de la tecnología SIG en la escuela secundaria. Es una temática importante desarrollada en el GESIG-PRODISIG. Basado en un análisis crítico de los diseños curriculares de la Provincia de Buenos Aires surgen algunos inconvenientes en la incorporación de los SIG en la enseñanza de la Geografía. Presentamos un diagnóstico general del uso de los SIG en la enseñanza secundaria. Los resultados nos permiten comprender los alcances, posibilidades y limitaciones de su implementación en las aulas de Geografía.

 

Por Luis Humacata y Gustavo Buzai

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